Заключение специалистов психолого-медико-педагогического консилиума по результатам индивидуальной диагностики учащегося класса компенсирующего обучения общеобразовательного учреждения

                   Заключение специалистов ПМП-консилиума

Протокол N от "__" ___________________ 20 __г.
Фамилия, имя, отчество ребенка ___________________________________________.
Дата рождения ____________________________________________________________.
Сведения о родителях _____________________________________________________.
Выписка из истории развития _______________________________________________
__________________________________________________________________________.
Причина   обращения  в   ПМП-консилиум  -  корректировка   образовательного
маршрута.
Инициатор обращения - классный руководитель, родители.
Внешний вид и поведение в ситуации обследования ___________________________
__________________________________________________________________________.
Темп работы и работоспособность - темп работы ____________________________,
работоспособность ________________________________________________________.
Общая   характеристика   деятельности   -   равномерная,   сформированность
регуляторных функций: достаточная, недостаточная.
Особенности речевого развития:  речевая активность (чрезмерная, адекватная,
слабая), диалогическая речь: сформирована, недостаточно сформирована.
Монологическая речь: сформирована, недостаточно сформирована.
Характеристика  моторики  (в том числе  графической деятельности - рисунок,
письмо) в пределах условно возрастной нормы.
Характеристика внимания - объем _______________, концентрация ____________,
переключаемость - _____________________, устойчивость ____________________.
Особенности запоминания - объем непосредственной слухоречевой памяти - ____
___________________________, зрительная память -__________________________.
Сформированность пространственных представлений - _________________________
условно возрастной нормы _________________________________________________.
Использование помощи - перенос на аналогичный материал ____________________
осуществляет, обучаемость ________________________________________________.
Характеристика интеллектуального развития: невербальный интеллект (по тесту
Равена) ___________________________________________________________ баллов,
__________________________________________________________________________.
Знания,  умения,  навыки  по  предметам  -  пробелы  в  знаниях,  трудности
в усвоении школьной программы ____________________________________________.
Эмоционально-личностные   особенности,   включая  специфику   межличностных
взаимодействий - взаимоотношения со сверстниками и учителями ______________
нарушены, __________________ агрессивен(на).
Заключение  специалистов  -  несоответствие  уровня  актуального   развития
социально-психологическому    нормативу,   педагогическая    и   социальная
запущенность.
Рекомендации - продолжить обучение в классе компенсирующего обучения.

Дата "__" ____________ 20__ г. Подпись специалистов:
_______________________
_______________________

Источник - "Делопроизводство", 2014, № 1